幼兒園小班觀察筆記

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所屬分類: 經典短句 時間:2021-01-26 09:38:07

  黃帥帥雖然是托班年齡組的孩子,可是他是托班組的“大孩子”,他遇到這種情景,通常采用兩種方法:遇到比他大的孩子,他搶可是,就采用請求合作的方法;遇到比他小的孩子,他就采用爭搶玩具的方法??墒?,幼兒園是有規則的,遇到這種事,教師只要用規則來約束他,問題就迎刃而解了……

  經過本學期對黃俊杰小朋友的個案跟蹤。我發現,帥帥是一位熱心腸的孩子。在交往中,他會給弟弟、妹妹供給幫忙,把玩具分給弟弟、妹妹;同時,他也會學習哥哥姐姐幫忙他人,為了和哥哥姐姐交往,而采取各種討好方式完成交往,如:用語言討好、用行為討好。同時,在教師和家長的共同努力下,帥帥會用多種方式進行交往。孩子在一天天的提高。

  張雨恩小朋友在班級中做任何事總是慢吞吞的,吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。。。從不爭第一,有的小朋友甚至叫她小蝸牛。姥姥反映在家也這樣,似乎任何事也引不起她的激動。但是,她做事較仔細,不慌不忙,不易沖動,比較冷靜,喜歡思考,觀望。

  上午,區角活動中,葭葭手里舉著一張紙跑來:“教師,快看!我畫的。”我一看,紙上頭畫了房屋和小樹、花朵,顏色搭配得很漂亮。我點點頭說:“恩,你畫的嗎?不錯,有提高!”聽到我這樣說,葭葭笑得眼睛都瞇起來了,“教師,這幅畫我能夠帶回去嗎?”“當然能夠啦!”葭葭就興沖沖地地去放自我的畫了。

  午餐快結束了,大部分幼兒已經出去散步了,只見小小等三、四個小朋友仍在慢吞吞地進餐,我用眼神暗示他們稍快些。只見幾個幼兒馬上快速地嚼起飯來,只有小小一個人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進餐,不時還玩弄一會兒。“小小,加油呀,你看只有你一個人了,需要我幫忙嗎?” 小小看了我一眼,終于說,我吃不下了。

  當孩子忽然間不喜歡上幼兒園時,老師要想出好辦法幫忙她們重新建立對幼兒園的喜愛之情。家訪就是一個與孩子、家長溝通的一劑良方。自從這次家訪后,欣欣再一次高興地到幼兒園來,這也為家長解決了后顧之憂,使他們能夠全身心地投入自己的工作中,也讓家長覺得把孩子送到我們的幼兒園是最明智的選取。

  在觀察中發現小沈對g和d的發音區分的不是很好。小沈普通話不正確的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影響。他從小是由奶奶領的,所以平時普通話說得較少,普通話的詞匯也不多,總是根據自己的想象來說。比如:有一次他吃完飯就說我要:“卡嘴巴”。這是他自己創造出來的詞。另一方面他比較害羞,說話時不敢看人家的眼睛,這樣他光靠耳朵聽而沒有看別人的嘴形發音。長此以往從而導致他發音的不正確。

  分析與措施:他選取的方式不當,無意中攻擊了他人。這證明他的心理發展水平不高,沒有掌握正確的交往方式,需要成人加以引導。我們就應讓幼兒懂得與同伴友好地玩,懂得遵守規則,能較好地控制自己的行為。獲得同伴對她的認可,推薦他當組長、小老師等。這不斷足使他努力改正自己的不良行為,取得更大的進步。

  混齡教育的“大幫小”、“小學大”讓孩子相處的溫馨融洽,也成功的完成了這孩子們交往合作的目的。此刻幾乎都是獨生子女,都是每個家庭的唯一的寶貝,這種混齡教育活動不但增強了大班孩子的職責心和自信心,讓他們在幫忙弟弟妹妹的過程中也學會了幫忙弱小,關心弱小,自我約束、榜樣示范,也給混齡班的小朋友樹立了一個好榜樣。更為孩子供給了一個關愛他人的機會。

  其實,個性的轉變與發展要經過長時間的磨合。只要老師、家長能配合默契,能正確地看待孩子的個性,對待孩子不急躁,長時間地給予孩子良好環境的影響,孩子必須會有變化,會成長得十分好。

 ?、眰€別教育,給予銘銘“異常的愛”(幼兒教育m.smtxjs.),午睡陪伴著他,在一日生活中進取發現他的興趣愛好。

  欣欣,已經一周沒有來幼兒園了,即使奶奶把她背到幼兒園她也是大聲地哭鬧,就是不上幼兒園,無奈,奶奶只好又把她帶回家。

  “請小朋友把玩具收好。”話一落音,楊雄凱就很快把自己的積木推倒在地上,還把旁邊小朋友的積木都推到,然后拼命的往筐里扔積木一邊扔一邊緊緊地抓住筐,看見小朋友過來,楊雄凱還沒等到積木全部收好就搬著筐往一邊走,想送進柜子。而小朋友也搬著筐,誰也不愿放手。

  該幼兒的自控本事不是很強,平時上課注意力也不怎樣集中,會一會弄弄小手帕,一會弄弄衣服領子。在家,吃飯的時候喜歡一邊吃一邊弄弄別的東西??墒墙涍^上學期的努力,真真在吃飯方面已經提高很大了,從上學期的要教師喂飯到這學期能自我吃飯,還會自我剝蝦,看得出他懂事很多。

  在混齡班級里,供給了大幫小的環境教育,讓孩子們長期共同相處,能夠讓孩子們養成像兄弟姐妹一樣相互愛護、相互學習、相互尊重的習慣。自然而然的的“大帶小”混齡教育,可讓不一樣年齡段孩子的職責心和交往本事都有不一樣程度的增強。

  看到黃帥帥的提高,我感到一種莫大幸福,因為我看到了孩子在逐漸的成長……

 ?、便戙憦男∮蔂敔攷Т蟮?,爺爺對他疼愛有加,每一天來接送都是抱著他的。

  經過兩個學期的觀察記錄,黃帥帥有了明顯的提高,從開始的小學大進而發展到如今的大幫小,雖然時時還需要教師的提醒與幫忙,但他已經積累了一些和同伴相處的經驗。我們相信,在教師、家長有意識的培養之下,帥帥在今后的交往中,必須會養成許多良好的品質的。

  措施:透過和謝子諾說悄悄話,我了解到她十分想玩幼兒園戶外的大型玩具。我和孩子們約法三章,定下了幾條玩城堡的“守則”,讓孩子們明白有規則才能更快樂地玩。但是在實際的操作中,思考到幼兒人數較多,最后分組由老師帶領去玩戶外的大型玩具。和謝子諾的奶奶溝通,讓她理解孩子的想法,推薦她趁生意不太忙的周末帶孩子來幼兒園玩戶外玩具。

  軒軒全部做完之后,她又從頭再數了一遍,確定正確之后,她回頭看看我,問我對不對。